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    发表日期:2013年5月24日   发表人:刘小苑   有2451位读者读过此文 【字体:  
 
教学反思

                                                           学科:科学      课题:第一课《地球》   

      本课主要介绍地球的大小、、形状;表面陆地和海洋的分布,知道地球内部是炎热的岩浆。
      本课中值得在以后的课堂里继续保持的方面有一下几点:1、课堂逻辑比较清晰,条理性比较好。2、知识衔接比较顺畅,过渡自然。3、课堂上有课堂小实验。4、课前制作好PPT。虽然课前教具、备课准备的比较充分。在实际教学中,还是有一些不足之处。
      一、由于教材内容比较简单,要求的课时又偏长,内容比较少,要严格按照教案课时设定的话,内容比较空洞,如第一课时,主要讲地球的形状,在学生的先前经验里,他们是知道地球是圆形的,因此再用一节课来证明的话,课堂会显得惨白无力色,学生的兴趣度也比较低,因此可以加大难度,扩充更多的相关知识要点,丰富课堂内容。
      二、在本课里,设计了用橡皮泥在篮球上模拟珠穆朗玛峰的实验,让孩子体会地球的“大”。课堂上安排四个孩子为一组,学生喜欢该活动,在课堂上需要领取篮球、橡皮泥,这种大面积的时间在课堂上操作起来比较难控制。以后再上该环节前,一定要设立严格的纪律要求,比如制定小组长排队领取实验材料,在实验操作过程中,尽量做到快、静、齐等,这样更容易把握课堂记录。
      三、在实验环节里,要先做好铺垫,解释,最好选择与课堂内容相关联的科学实验。并要解释清楚实验与课堂内容的关联点。学生对“火山喷发”、“倒不下来的水”等实验都很感兴趣,积极的参与到实验中来。首先,在操作改实验前,没有把实验和课堂内容的联系阐述明白,没有做好实验的铺垫工作。再者实验设计和本课内容相符合度不高。另外,课堂上准备的实验器材比较少,只能让小部分学生参与,在以后的课堂里,尽量增加一些和本课相联系大的科学实验;准备多一些实验器材,让更多的孩子参与到课堂实验来。
      在接下来的课堂设计里,希望能时刻提醒自己,尽量照顾到每位学生的感受,保持童心,做孩子的朋友,在教学中只起引导的作用,激发起学生学习科学的兴趣,真正实现科学课是在玩中学,学中乐,使学习变得像呼吸一样自然。

 



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