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    发表日期:2013年5月31日   发表人:校办   有6029位读者读过此文 【字体:  
 
家校问答【一】
【学校概况】
      1.问:学校是什么性质?
      答:北京师范大学东莞石竹附属学校成立于2005年3月,是经东莞市教育局批准,由北京师范大学与广东石竹教育投资有限公司合作创办的民办公助学校;也是北京师范大学基础教育合作办学的40余所附属学校之一,与全国各地附校连体办学,互通有无,资源共享,优势互补。学校实施全寄宿制管理,地处经济高度发达、文化教育事业高速发展的世界制造业龙头基地——东莞市,面桥头客运站,交通便利,临石竹山水园,山环水绕,景色宜人。
      2.问:学校的办学规模、环境设施如何?
      答:学校办学层次为小学、初中和高中阶段的学历教育,校园按省一级标准设计,占地面积245亩,建筑面积约20万平方米,教学区、生活区、运动区、休闲区各区相互独立,相互连通;建有功能齐全的教学楼(所有教室均为多媒体网络教室)、科技楼、艺术楼、运动场、室内篮球馆、室内游泳馆和高标准的学生宿舍、教师公寓。学校包括小学、初中和高中三个学段,现有115个教学班,在校师生5500余人,可容纳约6000余名学生在校学习和生活。
      3.学校办学理念如何?
      答:学校办学理念是“崇本尚德,对孩子的一生负责”。我们坚信每个学生都有成功的愿望和潜能,对学生进行“扬长教育”,帮学生树立“我是好孩子”的自信,让学生体验到“求知和进取是人生最大的快乐”,使学生成为具有中国灵魂、世界眼光和国际竞争力的现代人。
      我们不仅希望孩子成为考场上的胜利者,更希望他在人生的大考场上能成为真正的成功者,他们的基础是厚重的、情感是丰富的、精神是高尚的、人生是多彩的。我们将为社会提供全方位、高标准、国际化的优质教育服务。
      校  训:崇本尚德  兼善天下
      四  风: 
      校风——治学严谨  言路通畅  个性张扬  人际和谐  正气上扬
      政风——廉政  勤政  仁政  时政  效政
      教风——好教  勤教  善教  乐教
      学风——好学  勤学  善学  乐学
      培养目标:培养具有中国灵魂、世界眼光和国际竞争力的现代人。
      分解目标:
      “三识”:知识渊博  见识广博  胆识过人
      “三自”:生活自理  行为自律  人格自立
      “三健”:身体健壮  心理健康  人格健全
      “三明”:举止文明  头脑聪明  思想开明
      “三讲”:讲理的君子  讲法的公民  讲情的学子
      育人模式:规范管理+引领点拨+人文关怀+自主发展
      4.问:学校取得了哪些办学成果?
      答:学校坚持依法办学、规范管理的原则,以长远眼光潜心育人,教育教学质量持续、稳定提高,社会知名度、美誉度显著提升。以下为部分办学成果:
 
 

时间

级别

内容

20073

国家级

 中国西部教育顾问单位

20075

国家级

全国AAA级民办放心学校

200711

国家级

全国AAA级百佳民办放心学校

20091

国家级

全国艺术教育先进单位

20092

市级

东莞市交通安全文明学校

20097

市级

东莞市“两新”组织固本强基工程示范点标兵

20098

镇级

2009年高考优胜奖

20101

市级

东莞市初中教育质量三等奖

20107

国家级

全国励志教育示范基地

20108

镇级

2010年高考优胜奖

201010

市级

东莞市少先队红旗大队

201012

市级

东莞市园林式单位

20111

桥头镇

食品安全监督管理先进单位

20112

市级

东莞市园林式单位

20114

镇级

东莞市工伤预防工作先进单位

20117

市级

东莞市先进基层党组织

20118

市级

东莞市绿色学校

20119

镇级

2011年高考优胜奖

20119

市级

东莞市“我喜爱的民办学校”评选活动“最具影响力民办学校”

201110

市级

东莞市先进红领巾广播站

20121

市级

东莞市先进民办学校

20121

市级

2011年度全市初中教育质量二等奖

20121

市级

2011年度全市初中教育质量进步奖

20122

市级

东莞市五星级党组织

20126

镇级

2012年度先进党支部

20127

市级

东莞市先进基层党组织

20127

镇级

桥头镇优秀民办学校

20127

市级

东莞市一级学校

20127

市级

东莞市普教系统文明学校

20129

镇级

2012年高考优胜奖

201212

市级

东莞市民办教育协会副会长单位

20127

市级

广东省义务教育规范化学校

201210

市级

东莞市学校少年宫

201212

镇级

餐饮服务食品安全示范点

201212

国家级

新课标作文教学示范学校

 
 
      5.问:学校有校车接送吗?
      答:有,根据学生生源分布情况,学校在各主要镇区都安排有校车接送,家长可根据住址选择合适的线路和站点,具体路线、站点、收费标准等信息可到招生办咨询。
      6.问:学校有开设各类兴趣班(也称第二课堂、选修课)吗?
      答: 有,我校历来注重素质教育与个性教育,全校范围内共开设了近100个兴趣班。参照大学开设选修课的模式,孩子们可以自主选择适合自身的兴趣班类型,如武术、舞蹈、葫芦丝、书法、 绘画、篮球等等。上述兴趣班的选报,学校不单独收取任何费用。
      7.问:晚自习有老师辅导吗?
      答:有,由各学科老师轮流蹲班,自主提问,个别辅导。
      8.问:学生住宿条件如何?
      答:每间学生宿舍住6-8人,配空调,两个卫生间,多人洗漱台,住宿费中已包含饮用水、热水和洗衣服务;每天中午、下午洗衣房统一收洗校服、浴巾和床上用品等。小学一至三年级睡单层单人床,4年级及以上睡双层单人床,配有全套床上用品。
      9.生活区如何管理?
      答:我校平均每班配1名生活教师,小学一年级每班配2名,专门管理孩子们的三餐三点、两睡早操、内务卫生等;夜间有专职夜班教师不间断巡查,负责夜间警戒、就寝纪律管理和突发事件处理。小学生活区的一楼即是医务室,在集体生活中,我们将培养、引导和强化孩子的生活自理能力、人际交往能力和团队合作意识,让孩子们学会做人,学会生活,学会分担与分享。
 
【办学特色与优势】
      1.问:学校有何办学特色?
      答:办学特色衍生于学校的办学理念,是一所学校可持续发展的根本。我校始终坚持“崇本尚德,对孩子一生负责”的育人理念,真心育人,潜心教学,逐渐形成了班额小班化、学生个性化、课程多样化、教学差异化、辅导个别化和出口多元化的办学特色。
      班额标准化——小学各班的学生人数不超过45人,初中、高中各班不超过47人。“标准化”教学的优势不仅有利于因材施教,让教学更具针对性;同时,也能让孩子得到更多的关注,有利于提高自信,促进师生互动;更有利于“张扬学生的个性,发挥学生的主体学习作用”。
      学生个性化——“教育不是盆栽艺术,而是根雕艺术”。我校在教育、教学中充分承认并尊重个性差异,尊重个性特征,强化个性优势,优化个性结构,为不同性格,不同气质,不同禀赋,不同兴趣爱好和不同生活背景的学生提供了各式各样施展才华的平台。
      课程多样化——学习教学大纲规定的课程,这是正课;根据自己的特长、兴趣、爱好,在数十个兴趣班中任意选修,这是“第二课堂”的选修课;自主学习,温故知新,教师辅导,这是自习课;小学的武术、钢琴、舞蹈、英语、数学特色生和高中的美术、声乐、体育等术科特长生则参加与特长对应的专业辅导,这是专业课;每天一堂视听盛宴,纵览实事,探索奥秘,启迪人生,这是“石竹视窗”校本网络课程;每月一个主题,在活动中学会感恩,学会竞争,学会分享,学会分担,这是德育大课程……我们始终坚持用心做教育,智慧思考,在研究状态下工作,坚持国家课程、地方课程和校本课程相结合,必修课程与选修课程并重,学科类课程与活动类课程并进,充分挖掘校内外资源,成功构建了带有“石竹特色”的完善课程体系。孩子们的才能得以施展,个性得以张扬,潜能得以发掘,他们在不同形式的体验中潜移默化地逐渐形成了正确的价值取向、道德趋向和人生走向。
      教学差异化、辅导个别化——课上,书声琅琅,师生互动;课下,教师答疑,培优补差。根据学生的个性因材施教,针对学生的学习水平分层教学,对孩子们来说,老师既是成长之道的引路人,也是情感交流的倾听者,更是学习和生活的好同伴。
      出口多元化——“培养具有中国灵魂、世界眼光和国际竞争力的现代人”,是我校的最终培养目标。学校以丰富多样的课程为载体,使孩子们不仅受到了民族精神和传统文化的熏陶,也在学习的过程中,积累了知识,增长了见识,提升了胆识。升学方式除统一的小学毕业考试、中考和高考外,也可以参加北京师范大学自主招生内部选荐、术科单招及联考、港澳台联考,还可以就读国际班,通过 “国际人才直通车”项目升入美国、加拿大、日本、澳洲和欧洲等国家和地区的高等学府。近年来,每年都有数名同学通过术科联考考入中国美术学院、首都师范大学、星海音乐学院、广州美术学院等重点高校;通过港澳台联考升入武汉大学、厦门大学、暨南大学和华侨大学等;通过“国际人才直通车”项目考入澳大利亚墨尔本大学、莫纳什大学、拉筹伯大学、麦考瑞大学等院校。历年中考、高考成绩证明,我校多元化出口的办学特色已经形成。
      2.问:学校管理方面有何特点?
      答:学校坚持依法办学、规范管理的办学原则,倡导“近、小、实”的教育思路,小学尊重学生的“天性”,重点培养学生良好的行为习惯、教养细节和激发、提高、保持学生的学习兴趣,努力创建“特色小学”;初中侧重引导学生树立正确的情感观,学会分辨真善美和假恶丑,帮助青春期的学生迈好青春第一步,变关键期、危险期为提升期、飞越期,形成“精品初中”;高中则重点帮助学生形成健康向上的人生观、价值观、就业观,树立清晰明确的人生目标,打造“多元高中”,真正为孩子的一生发展奠基。
      从常规管理角度,我校始终坚持以下几个方面:
      (1)寄宿制管理。在老师的关注和指导下,生活更有规律、更健康,有利于培养学生的自理、自立能力;节省上下学路上的时间,学习更有效;从小过集体生活,有助于学会与人沟通和相处;周末回家与家人情感更浓;更重要是杜绝了泡网吧、沉迷网络、结交问题青年等令人头疼的问题。实践经验告诉我们,同样的基础,寄宿就读,各方面进步会更快。
      (2)好习惯铸就好人格。 “播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运”,生活育人、活动育人、教学育人、管理育人,每一个环节、每一个教学行为都要从有利于孩子的长远发展角度切入。《学生十大公约》的实施,让孩子们了解规则的重要,明白行为的底线,只有遵守规则、规律,才能享有“相对的自由”。孩子们在跌倒再爬起的过程中,也便学会了自理、自立、自律、自尊和自强,学会了合作与沟通,学会了分担与分享,学会感恩与惜福。
      (3)安全是根本。杜绝一切安全隐患,学生自查、班级抽查等方式结合,严禁管制刀具、手机、零食、赌具等违禁物品进入校园。当生命安全受到威胁时,个人隐私权应退而求其次。
      (4)健康第一。树立“健康第一”的思想,关注学生的身体健康,不设小卖部,一方面降低攀比、挑食、偏食等不良习惯和行为形成的可能,另一方面学生可以逐步接受学校的科学膳食,有效的阻止了富贵病的发生,更有利于孩子的身心健康成长。
      (5)营养膳食,合理搭配。每日“三餐三点”,含奶、蛋、水果等,家庭关注孩子爱吃什么,社会关注孩子该吃什么,而我们关注的则是:如何把孩子该吃的东西,做成孩子爱吃的东西。
      (6) 素质教育特色。学校在持续提升学生学业成绩的基础上,每学期都举办各级各类大型活动,如一年一度的校园艺术文化节和体育文化节等,给了孩子更多培养兴趣、发展特长和展示自我的空间。
      3.问:学校有哪些优势?
      答:一、依托名校,秉承传统——科学发展的源泉    引进北师大丰富资源,融合珠三角地域文化,以文化眼光看问题,俯瞰人生,弘扬先贤教育思想,打造民办教育精品。
            二、政府支持,锦上添花——稳固发展的基础    若广东石竹教育投资有限公司征用土地、建筑校舍等前期投入是一匹壮锦的话;各级政府的政策扶持及对学校的及时肯定则是锦上添花。
            三、设施齐全,功能完备——成功发展的保证    教学区、生活区、运动区、办公区,相互独立,设施齐全,设备一流。上百个学科教室、400米标准运动场、室内体育馆、游泳馆,场馆相连,其乐无穷。每班1台计算机,1台背投彩电,变小课堂为大自然、大社会,让孩子们在更广阔的领域体验生活,感悟人生,探索自然奥秘。
            四、体系完备,机制灵活——健康发展的关键     评价机制上科学民主、鼓励竞争、促进发展,使教师能不断发现自我、发展自我和超越自我;管理机制上实施理事会领导下的校长负责制,构建职能部门制管理体制,前勤、后勤通力合作;教育、教学双轨并行。
            五、领导教师,群英荟萃—— 持续发展的支柱    北京师范大学东莞石竹附属学校以办成民办教育名校为目标,广纳理念先进、知识渊博、志向高远、人格高尚、教艺精湛、勇于负责的教育同仁,为珠三角基础教育事业发展做出应有贡献。孩子课堂求知的过程,是求知和做人融合的过程,是分担责任与分享智慧的过程,是生命发展和心智开启的过程,是知识丰富和能力形成的过程,是思想深化和情感升华的过程,更是人格提升、心灵净化和心境美化的过程。
            六、“三雅”“四园”,特色显著——个性发展的骨骼    秉承北京师范大学的优良传统,创设“三雅”、“四园”特色环境,建构了一个富有生机、蓬勃向上的教育生态园。
      “三雅”: 校园环境素雅,师生员工儒雅,情趣爱好高雅。
      “四园”:氛围浓厚的学园,彰显个性的乐园,清新素雅的花园,温馨祥和的家园。
           七、连体办学,资源共享——快速发展的血液    我校是北京师范大学与广东石竹教育投资有限公司联合创办的民办公助学校,是北京师范大学基础教育合作办学的40余所附属学校之一,与其他附校连体办学,互通有无,资源共享,优势互补。
           八、规范管理,人文关怀——和谐发展的命脉    没有规矩不成方圆,火车、汽车、飞机只有在规定的轨道上行驶才安全。我校以构建“规范管理+教育引领+人文关怀+自主发展”的育人模式为目标,通过强化常规管理来促进行为养成教育,让自律成为一种习惯,每天进步一点点,习惯就会内化为良好的品行和修养。面对一群尚未成熟的孩子,在强调行规的同时,我们也应给予他们更多理解、关怀和引导。
           九、目标明晰,过程精细——深层发展的双轨     学生培养目标为“培养具有中国灵魂、世界眼光和国际竞争力的现代人”;教师培养目标位从灌输者-引导者-同行者,实现教学相长,从完成任务-热爱教育-创新教育-享受教育,体验教育魅力;学校要成为“敢为天下先的窗口校、科研成果显著的基地校、教育发展的示范校和可持续发展的生态校”。
           十、开放办学,走向世界——品味发展的双翼     与全国交流,区域文化融合,抢占人生制高点;与国际接轨,中西文化融合,位居发展最前沿。
 


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