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    发表日期:2013年10月14日   发表人:陈沛婷   有2091位读者读过此文 【字体:  
 
优秀教案

课题:Unit3 A Let’s spell/ Listen and write  第 3 课时   
一、教学目标:
1. 能够通过听例词发音,观察例词结构中共有的字母,知道字母i在单词中发音。
2. 能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。
3. 能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词。
4. 能够在四线三格中正确书写单词,注意到字母间距。
二、教学重点:字母i在单词中发音
三、教学难点:单词的书写
四、教学准备:金太阳光碟;CAI课件;字母卡片;
五、教学过程:

Ⅰ.Warm-up/ Revision (热身/复习)
1、Free talk
2、复习字母A——Z的Letter names and sounds.

Ⅱ.Presentation(呈现新课)
以找寻动物园的动物为主线,发觉单词中字母i短元音音素的发音。
听声音,利用自制日历找寻第一个动物pig,以及本单元已学的形容词big,感受发音。
利用Chant进一步感受发音。
利用hot seat游戏,建立音位意,练习拼读CVC单词。
利用Room card找寻第二个动物Zip,在逐个音拼读的基础上,加大难度,脱口而出CVC单词。
利用Guessing game引出Six 和 milk,强化i的发音。

Ⅲ、Practice(操练)
Read and listen
Listen and spell
拓展阅读并表演。

Ⅳ、Summery(总结)
小组评价,个人评价,课程总结。

V. Homework (作业布置)
1、朗读课文
2、练习册,抄写单词两行。
3、复习、预习。

六、板书设计:
Unit3 A let’s spell

七、教学反思:
  本节课是2013新版pep教材第三单元Let’s spell/ Listen and write部分,本部分的内容分为语音和书写两部分,语音部分主要学习字母i在单词中短元音/i/。教学目标是通过拆音、拼音和分类等活动培养学生的语音意识,帮助学生归纳字母i在单词中的短元音发音/i/;书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。
  这节课我首先带领学生复习复习字母A——Z的Letter names and sounds.
然后以找寻动物园的动物为主线,发觉单词中字母i短元音音素的发音。在这个过程中,我通过多种方式引导学生感知发音,如听声音,利用自制日历找寻第一个动物pig,以及本单元已学的形容词big,感受发音;利用Chant进一步感受发音;利用hot seat游戏,建立音位意,练习拼读CVC单词;利用Room card找寻第二个动物Zip,在逐个音拼读的基础上,加大难度,脱口而出CVC单词;利用Guessing game引出six 和 milk,强化i的发音;最后还用自编的一个故事,进行phonics拓展阅读。从学生反馈看来,整个课的教学目标已经达成,教学效果不错。
    那么在这节课中,有几个地方还值得商榷,如:在做hot seat游戏的时候,我是发给五名学生,每人3张卡片,在游戏操作的时候,存在一个学生有两张目标音的卡片,操作起来不方便,游戏效果差了些,如果改成每个学生一张卡片,然后每个字母制作两张,这样既有秩序,又有竞争,效果会更好。
  另外,教师在这堂课的引导过多,学生自主学习过少,可以这样改一下,如让每位学生课前准备一些字母卡片,练习,然后进行一个1分钟拼词比赛,这样学生参与力度大,自主学习兴趣浓厚。
  我初次接触新版教材,又隔了几年没教三年级,教学过程中会遇到很多难题,但我会一直努力探索和学习,上好每一节课,让学生和教师自己都有收获。

  
                                                                                                                                                                                                                                                                                              江玲



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