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    发表日期:2017年4月19日   发表人:高朋   有85位读者读过此文 【字体:  
 
《绝句》评课稿

    一千个读者,就有了一千哈姆雷特,读书如此,听课亦也是如此。这次有幸聆听高朋老师执教的《绝句》,我们受益良多。杜甫的《绝句》是一首脍炙人口的写景小诗。整首诗虽只有28个字,但字里行间却洋溢着韵味无穷的美。高老师用自己特有的教学风格将诗歌展现得淋漓尽致。

一、学法清晰明了

 短小精悍的学法让人耳目一新,豁然开朗。开课伊始,高老师带领着学生一起探究学习古诗的法宝。师生合作归类总结板书得出了以下几点:知诗人,解诗题,明诗意,悟诗情。12个字不仅给学生学习古诗指明方向,还以此顺势点亮了课堂教学思路。本堂课的脉络就清晰地呈现在眼前。

 

二、课堂色彩明亮

诗歌以一副富有生机的自然美景切入。诗歌前两句饱含明亮鲜艳的色彩:黄、白、青、绿,描绘出四个独立的景色,营造出一幅生机勃勃的图画。高老师利用精美的课件图片再现场景将诗句中饱含鲜艳的色彩一览无余。学生在视觉的享受下直观的感受一种清新轻松的情调氛围。紧着就是多种形式的朗读感悟。俗话说:书读百遍其义自见。不同层次的朗读感悟让学生仿佛走进诗中之景。

 

三、课堂氛围浓厚,注重学生自主合作学习引导

高老师用自然流畅的语言引领着学生一步一步地深入古诗的精髓。高老师注重了学生、师生之间的合作,师生的对话平等。打造一种平等、和谐的课堂。如出示诗句:你能说出诗句的大概意思吗?这是一个对于学生来说比较棘手的问题,高老师时刻关注学生的学情表现,注重到细节,立刻引导学生利用课文的的插图理解。学生顿时豁然开朗。高老师下一步走进学生中间与其一起讨论,这样不仅减轻了谈论的学习的难度,同时让学生讨论过程中有一种主导的作用,自然而然学生就饶有兴致地参与学习中来,课堂也就是一片沸沸扬扬的讨论声了。

 

  “金无足赤人无完人”这是亘古不变的道理。就好比课堂永远也不可能是完美无瑕,它是一门遗憾的艺术。首先是高老师解诗人这个环节中,将难度提高,没有应人而授课,过渡地拔高孩子的已有的知识量。其次就是悟诗情环节中,学生没有真正走进诗歌的意境中体会诗人的情感。教师不仅可以利用朗读感悟,同时也可以情境再现,将诗歌中的场景变成灵动的画面引学生入境,展开想象悟诗情。

小低宣传组:崔秋玲



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