你砸锅卖铁,不过是为了给孩子一个焦虑的人生

2017/2/23 9:15:37 壹心理 壹心理健康专栏作家·青榄君 梁培缘 0

如果你不快乐, 你的孩子敢快乐吗? ——青榄君按

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    春节期间老同学聚会,大家围绕孩子教育讨论得热火朝天,对教育的抓狂和焦虑写在脸上。一个做生意的同学说:人到一定年龄,比的不是财富,而是孩子,任何事业的成功都无法弥补孩子教育的失败。

    我们这个年龄的人内心深处有一种巨大的不安全感:好不容易在城市成家立业,摆脱了父辈那种窘迫而艰难的人生,但如果我们的孩子稍不努力,考不上985、211大学,他们的社会流动轨迹就将滑向底层。所以我们即便砸锅卖铁,也要买学位房,让孩子去上各种辅导班,学习各种才艺,让孩子赢在起跑线,向更高的社会经济地位跃迁。

    家长们尚且焦虑不安,孩子们更谈不上放松和快乐。而我们明知孩子学业压力很大,内心也很心疼孩子,却“宁愿欠你一个快乐的少年,也不愿看到你卑微的成年”。

只是,我很担心:我们的全部教育努力,本来是为了给孩子一个幸福的人生,最终却给了孩子一个焦虑的人生。我们过早的给孩子的人格打上了焦虑的底色,一个从小在焦虑中长大的孩子,长大后还有快乐起来的能力吗?

 

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    我曾接触过这样一个学生,他感到特别痛苦的就是自己的分数起起落落,排名起起落落。他说自己不敢高兴,即便成绩好了也不敢高兴,因为很可能下次成绩就下来了。偏偏现在的学校特别爱考试,周考、月考、学期考,然后就是各种排名。他不快乐,也不可能快乐。

    家长们相信苦尽甘来,现在闻鸡起舞、挑灯夜战,未来就能面朝大海、春暖花开,过上幸福生活。然而,这只是一个美好的愿望。现实情况是,即便孩子考上名校、谋得高薪,工作中的各种绩效考核就像当年的考试排名一样,让孩子每天战战兢兢、如履薄冰。他又怎么可能快乐?

    新东方创始人俞敏洪被很多人视为成功典范,俞敏洪自己却说他这一生过得很不快乐,他的自传就叫《在痛苦的世界尽力而为》。他当年读中学时觉得很辛苦,连续两年高考落榜,觉得要是哪天考上大学就好了。北大毕业后创业,一路走来非常艰难,觉得要是哪天财务自由就好了。个人财务自由后,依然各种烦心事不断,觉得要是把新东方带上市就彻底解脱了。新东方上市后,各种财务报表又压得他喘不过气,痛苦有增无减……

    这时候他才发现:“人生的苦难是没有尽头的,一个人如果从苦中能找到快乐和幸福,那么他就是幸运的”。新东方也开始反思自己的教育理念和教育方法,更加注重培养孩子取得幸福的能力。

    快乐是一种能力,一种与财富、权力、成功无关的能力。教育的目标应该是培养快乐的能力。如果教育最终是制造了一个不快乐的人,让孩子失去快乐的能力,这样的教育意义何在?更加荒唐和讽刺的是,许多家长砸锅卖铁、倾家荡产,为的就是让孩子去那个剥夺他快乐的地方。

 

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    当越来越多的家长和孩子“抢跑”、陷入一种越来越有压迫感的恶性循环时,家长们尤其有必要反省一下自己的人生观和教育观,不要把自己的功名利禄心强加给孩子。

    太多人把人生看作是一场竞争,时常处于紧张、对抗和急功近利的心态当中。这种对人生的看法和态度到底给你自己带来了多少快乐?又让你真正有多成功呢?如果自己并没有因汲汲于得失胜负而获得更多的幸福,凭什么相信让孩子这样做他就能幸福?

    不快乐的父母是养不出快乐的孩子的。孩子需要榜样,需要知道什么是快乐。快乐不是靠赚钱,不是光看一个数字就可以快乐起来的,他们需要看到一个快快乐乐的榜样。

    说到底,父母不都是希望孩子有一份安稳快乐的人生么?而安稳、快乐更主要是来自一颗坚韧、乐观、包容的心。没有这些做基石,仅仅强调知识、技能、功利心,孩子长大后有可能成为一个只知道生存而无力感受幸福的人,既没有多少能力让自己快乐,也没有什么意识让别人快乐,就算拥有优越的物质条件,也不知道怎样过上真正有品质的生活。

 

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    你也许会说:不是父母要孩子去比去争,是社会环境所迫。

    儿时不竞争,长大才胜出。对孩子最重要是培养他快乐的能力,一个快乐的人懂得宽容,会说“没什么大不了”,能容纳别人的不好,也能容纳自己的失败,容纳生活的挫折和苦涩,这样的一个人是懂得与己与人与世界愉快相处的。

    讨人喜欢、有善缘的孩子,运气不会差。这也就是为什么老子《道德经》会说“夫唯不争,故天下莫能与之争”。

    另外,培养孩子幸福的能力,不是说就不需要学习了。而是说要在应对眼前“苟且”的同时,要让孩子感受到“诗和远方”,闻到生活的香味。

2015年高考状元朱自洪泉还是个滑板高手。他说:“比起成功,我更愿意成为一个有情趣的人。”在他看来,“一个人做自己感兴趣的事时,他是快乐的,心情愉快了就容易做得出色。拿这样的心态去学习,自己既不会因为长期无聊的生活而抑郁,又能让别人感受到你的快乐,对自己对他人都有好处。”

    所以父母要在孩子学习的同时,替他们寻找、积累、强化那些美好的、积极的事物,那是给孩子最甜蜜的礼物。

    比如教孩子读古诗、带孩子去旅行。年少时背过的诗、走过的路,其实当时并无多大助益,因为大部分内容没有阅历和体验,根本不懂得。但这是一个封存的礼物,孩子在此后的人生中有相同的体验时,就能得到共鸣、打开思维、拓展境界,在怡然自得时清澈通透,在迷茫难行时醍醐灌顶,把平淡的生活过成诗。